De conceitos e do cotidiano: multiculturalidade na educação musical na Alemanha

Resumo

A multiculturalidade é, igualmente, um fenômeno cotidiano na maioria dos países do mundo e um construto teórico relevante em muitas disciplinas acadêmicas, como sociologia, estudos culturais ou pedagogia. Nas escolas obligatórias, a música parece ser um assunto privilegiado para aprender sobre outras culturas musicais, para adquirir atitudes apropriadas sobre essas culturas e para desenvolver uma compreensão profunda da relação entre várias culturas. No entanto, nem conceitos nem suas implicações práticas podem ser separados da história da imigração e de tradições teóricas específicas. Assim, é útil ter uma perspectiva específica, neste caso a alemã (ou europeia ocidental). Desse modo, este artigo tenta relacionar conceitos teóricos que foram desenvolvidos na Alemanha no passado com os movimentos específicos de migração durante os últimos 75 anos. Argumenta-se que a multiculturalidade não é a relação estabelecida entre culturas que podem ser discernidas a partir de fora, mas um processo de definição e redefinição de sua culturalidade e identidade cultural.