O ensino da antropologia em “novos territórios”: a experiência da Licenciatura em Educação Intercultural da Universidad Pedagógica Nacional (Argentina).
DOI:
https://doi.org/10.34096/cas.i60.14698Palavras-chave:
Interculturalidade, Diversidade, Direitos humanos, Práticas de ensino e pesquisa, Ensino superiorResumo
Este artigo apresenta uma primeira sistematização de nossa experiência de ensino e pesquisa no âmbito do curso de Licenciatura em Educação Intercultural da Universidad Pedagógica Nacional (Argentina), destinado a professores em atividade. Revisamos as contribuições da antropologia para essa formação e explicamos sua relação com a definição do paradigma intercultural que assumimos, inscrito na interseção da política da identidade e do âmbito dos direitos humanos. Procuramos nos aprofundar nas práticas de ensino e pesquisa do curso, analisando a territorialidade dessa formação e os diálogos com as preocupações dos professores ativos. Nessa análise, conseguimos sistematizar alguns dos desafios e dilemas do trabalho com a diversidade em ambientes educacionais. Por último, reconstruímos parcialmente nossas atividades de pesquisa, extensão, transferência e comunicação pública da ciência para pensar sobre elas na atual situação da Argentina, onde indicamos algumas das preocupações que atravessam, particularmente, a própria prática de ensino-pesquisa.
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