Sentidos e avaliações sobre cuidado e educação em contextos migratórios: espaços escolares e comunitários na cidade de Buenos Aires
DOI:
https://doi.org/10.34096/cas.i58.13018Palavras-chave:
Etnografia, Conhecimento, Cuidado, Educação, MigraçãoResumo
Com base numa pesquisa etnográfica, este artigo aborda as práticas e os significados em torno da criação, educação e cuidados nos primeiros anos da infância. A partir dos saberes mobilizados pelos atores institucionais e pelas mães migrantes, analisamos as formas e estratégias utilizadas para criar e educar num bairro da zona sul da cidade de Buenos Aires, num contexto de marcada desigualdade. As imagens do contexto, da população e também das experiências migratórias suscitam particularidades que nos permitem aprofundar os significados envolvidos nos modos de cuidar e educar, tanto nas intervenções escolares e comunitárias como nas diversas trajetórias das mulheres migrantes no contexto estudado.
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