A materialidade dos jardins de infância como produtora de experiências: utilização da diversidade e relações de desigualdade

Resumo

Neste artigo abordaremos os resultados preliminares de uma investigação socioantropológica desenvolvida em escolas de educação infantil da Cidade de Buenos Aires, Argentina. O estudo põe atenção nos usos da diversidade sociocultural em situações caracterizadas pela desigualdade, e focalizará a sua vinculação com a materialidade própria da cotidianidade das escolas estudadas. O artigo descreve, em termos analíticos, uma situação social —um funcionário visita um desses jardins de infância pesquisado— no qual os atores institucionais —professores, pães, equipes de condução, funcionários— tematizam e produzem os espaços em que tem lugar as suas práticas. Depois, considerando a totalidade de um Distrito Escolar da Cidade, o artigo analisa as características da “oferta educativa” do Nível Inicial, e a utilização de dispositivos como os telefones celulares pessoais no desenvolvimento do trabalho docente, assim como os começos da implementação da inscrição on-line dos alunos. Por último, se argumenta que a materialidade constitui um indício das relações entre diversidade e desigualdade tal como ocorrem na atualidade.