Salvajes, bárbaros y niños. La definición de patrimonio en la escuela primaria

Autores/as

  • Graciela Batallán Facultad de Filosofía y Letras, UBA
  • Raul Diaz Facultad de Filosofía y Letras, UBA

DOI:

https://doi.org/10.34096/cas.i4.4841

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Biografía del autor/a

  • Graciela Batallán, Facultad de Filosofía y Letras, UBA
    Licenciada en Historia-Antropología. Investigadora del Museo tnográfico y del instituto de Ciencias de la ducación (Facultad de Filosofía y Letras de la UBA). Profesora titular de la Escuela de Antropología de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario.
  • Raul Diaz, Facultad de Filosofía y Letras, UBA
    Licenciado en Antropología. Investigador en el Instituto de Ciencias Antropológicas y en el Museo Etnográfico (Facultad de Filosofía y Letras de la UBA). Docente de la carrera de Ciencias Antropológicas de la UBA

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Número

Núm. 4 (1990)

Sección

Artículos.

Licencia

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Cómo citar

Salvajes, bárbaros y niños. La definición de patrimonio en la escuela primaria. (1990). Cuadernos De antropología Social, 4. https://doi.org/10.34096/cas.i4.4841