Tras las huellas de la etnografía educativa. Aportes para una reflexión teórico metodológica

Autores/as

  • Sara Pallma Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires
  • Liliana Sinisi Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.34096/cas.i19.4482

Palabras clave:

Etnografía, Teoría, Escuela, Diversidad, Desigualdad

Resumen

El objetivo de este artículo consiste en presentar algunas cuestiones basadas en nuestra experiencia en investigación, gran parte de la cual se desarrolla en el Programa de Antropología y Educación de la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Rescatando algunas de nuestras reflexiones, queremos promover la discusión sobre las posibilidades y dificultades de orden teórico-metodológico que se presentan al hacer etnografía educativa en las condiciones y contextos actuales. En este sentido, apartándonos de algunos rasgos que la etnografía tuvo en sus orígenes, intentamos utilizar un enfoque etnográfico o enfoque antropológico que recupera la dimensión subjetiva del investigador, partiendo de la reflexión sobre nuestros propios supuestos y sobre las categorías teóricas con las cuales interpretamos la realidad en un proceso espiralado y dialéctico entre el campo, la teoría y la interpretación.

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Biografía del autor/a

  • Sara Pallma, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires
    Profesora en Ciencias de la Educación. Programa de Antropología y Educación, Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires.
  • Liliana Sinisi, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires
    Licenciada en Ciencias Antropológicas. Programa de Antropología y Educación, Instituto de Ciencias Antropológicas, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires

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Número

Núm. 19 (2004): Antropología y Educación

Sección

Dossier - Artículos Originales

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Cómo citar

Tras las huellas de la etnografía educativa. Aportes para una reflexión teórico metodológica. (2004). Cuadernos De antropología Social, 19. https://doi.org/10.34096/cas.i19.4482